如何确保非物质文化遗产传承有人、不致湮没，上海市政协委员钱振峰建议上海在非遗文化的传承方面应发扬第一个“吃螃蟹”的精神，把海派非遗文化纳入中小学教材中，从娃娃抓起。上海市教委在答复中表态，将在正准备启动的中小学教材的修改工作中，进一步丰富与优化非遗传承的教学组织形式。
　　在对1080名上海市民的调查问卷中，66%的受访者回答对非遗文化“不是很了解”，3%的受访者竟回答“完全不知道”，只有31%左右的受访者回答对非物质文化遗产的概念只知皮毛，而对本地的海派“非遗”项目的认知度更低。这一结果让钱振峰感到吃惊：“其实，目前非遗文化在各地都已经面临着文化断层的问题。”他认为，一方面传承非遗文化的当家人普遍年事已高；另一方面，热爱非遗文化，愿为非遗文化的保护与传承服务终生的传承者却后继乏人，面临青黄不接的困境。
　　“了解是热爱一种文化现象的基础。”钱振峰认为应该让每一个生于斯长于斯的上海娃娃们，从学生时代起就能对上海的非遗文化项目如数家珍，了解每一项非遗文化的特点、形成过程、传承情况及文化价值。他建议，针对青少年学生的特点，乡土教材在形式上可采用视频、动漫等被青少年所喜闻乐见的形式。
　　此外，他还建议各区、县可选择几所学校作为非遗文化特色教育实验学校，让非遗文化传人进校传授。市教委答复，目前市、区县和学校结合地域特色，在各类非遗文化资源场所开发了多种区本和校本课程，接下来将会开展一系列非遗主题教育活动，包括举行
“非遗”进校园活动，组织“非遗”传承人和民俗问题研究专家进校园为学生讲授相关课程等。